rayuelas tapa

Rayuelas Lacanianas

De Violaine Fua Púppulo

Edición al Cuidado de Jorge Curcio 

 

La Docta Ignorancia Editorial 
1º Edición Junio 2012 - 630 páginas con ilustraciones.
ISBN 978-987-33-2304-1 

 

 

 

Este libro es una novedad. No por su temática, ya que ha sido abordada repetidas veces y muy bien por seguidores de las enseñanzas de Jacques Lacan durante muchos años.

La novedad radica en el abordaje que nos propone la autora. Violaine Fua Púppulo nos acerca a los primeros diez seminarios de Lacan y a la única clase del ‘63 de una manera distinta e innovadora.

Rayuela es la consigna: a la manera de Cortázar, sin olvidar las reglas del juego, Fua Púppulo despliega ésta, su “rayuela”, en forma admirable. Invita a recorrer estos seminarios dando pequeños saltos hacia adelante, vueltas programadas hacia atrás. Y por qué no también nuevos saltos, esperas, reflexiones sobre lo escrito y energía para adentrarse en nuevos territorios hasta hoy poco visitados por el Psicoanálisis.

No están ausentes del convite otros autores. Algunos muy cerca del Psicoanálisis, otros en las antípodas. Son parte importante del juego. Amplían la frontera, proponen nuevos desafíos. Interpelan e inclusive acusan. Fua Púppulo encara una discusión con ellos, los sostiene y se sostiene sin temor, apelando siempre a la vitalidad que es la consecuencia directa de cualquier cambio de ideas.

La autora hace suya una idea de Deleuze tomada por Foucault. Plantea este libro como una “caja de herramientas” tanto para analistas nóveles como para todos aquellos que se quieran formar y afirmar en la enseñanza y la práctica del Psicoanálisis, convirtiendo a todos los que se acerquen a este libro en partícipes necesarios de una apuesta única. Y en eso no cede ni abdica.

En síntesis, un texto imprescindible, producto de años de enseñanza, supervisión y clínica de su autora.

Sobre la autora 

Egresada de la Universidad de Buenos Aires, la autora se recibió de Lic. en Psicología, con Diploma de Honor, en 1991. Comenzó su trabajo en los equipos de “Psicopatología Infanto-Juvenil” y “Ginecología” del Hospital Municipal de Agudos “Teodoro Alvarez”. Más tarde prosiguió su formación en el “Equipo de Adultos” Turno Tarde del C.S.M. No.3, “Arturo Ameghino”, período durante el cual tuvo a su cargo la co-coordinación del Equipo y la coordinación de los Ateneos Clínicos. Durante el año 2001 formó parte de la Comisión Organizadora de las III Jornadas de Concurrentes de Hospitales de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. 

Trabajó también en el Servicio de Neuropsiquiatría y Psicología de F.L.E.N.I. y como Supervisora externa en el Servicio de Psicopatología y Salud Mental del Hospital Municipal de Rehabilitación “Manuel Rocca”. 

Paralelamente, se dedicó a labores docentes, tanto en la Universidad de Buenos Aires, como en los hospitales Rocca, Penna y Pirovano e instituciones privadas tales como la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires –A.P.B.A.- y la Fundación Páremai Fractal. Fue docente del Posgrado en Clínica Psicoanalítica en el Centro Dos y actualmente es Coordinadora de Supervisiones de la Institución Fernando Ulloa. A estas actividades se suma, en el presente, además de su actividad clínica y la publicación de distintos trabajos, la Co-Dirección de la revista “La Docta Ignorancia. Revista de Psicoanálisis, Letras y Filosofía.”

 

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aulas emocionalmente inteligentes 


Aulas Emocionalmente Inteligentes

DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL

 

De María Belloso

 

La Docta Ignorancia Editorial 
1º Edición Septiembre 2015 
150 páginas.


ISBN 9789874515230



El paradigma educacional del tercer milenio se centra no solo en la adquisición de conocimientos sino en el desarrollo de competencias socio-emocionales.

Las conductas problemáticas en las que se ven inmersos hoy los jóvenes muestran cifras mundiales preocupantes. Entre ellas se puede enumerar la violencia en todas sus formas, suicidios, consumo de drogas, estrés, baja autoestima, problemas de alimentación y conductas sexuales no protegidas, entre otras. 

La Educación Emocional intenta aportar una herramienta preventiva a esta problemática compleja y difícil.
María Belloso nos propone, a través de Aulas Emocionalmente Inteligentes, volver al contacto personal con el alumno, recorriendo experiencias mundiales concretas que demuestran por qué la Educación Emocional es hoy la llave para formar personas creativas y potencialmente exitosas, capaces de internalizar, expresar, promover y desarrollar habilidades socio-emocionales.

María Belloso nos alerta: “Las emociones negativas se manifiestan espontáneamente mientras que las positivas requieren una construcción y un aprendizaje social”.
Con sencillez y a la vez con absoluta rigurosidad, la autora nos cuenta en detalle cómo implementar paso a paso la educación emocional en las aulas y nos demuestra por qué su trabajo en Buenos Aires es reconocido internacionalmente.

Producto de su experiencia y generosidad, María Belloso no sólo despliega sus vastos conocimientos teóricos sino que completa el libro con una sección de ejercicios prácticos para que el docente y todo aquel profesional interesado en los jóvenes, pueda implementar estas técnicas para su propio 
crecimiento personal y el de sus alumnos.

Aulas Emocionalmente Inteligentes es un instrumento vital para entender no solo la educación sino al alumno de hoy, entendiendo y atendiendo las necesidades de maestros y psicopedagogos en ese proceso. 
La Docta Ignorancia Ediciones se enorgullece de editar esta obra que sabemos será de utilidad para todas aquellas personas interesadas en la Educación.


Sobre la autora 

Es licenciada en Psicología y Psicopedagogía, recibida en la Universidad del Salvador en Buenos Aires, Argentina.
Comenzó su trabajo en el Servicio de Neurología del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez, continuando en el Children´s Memorial Hospital de la ciudad de Chicago, Estados Unidos, donde también participó en un programa para niños latinos en una escuela de las afueras de la cuidad. 
De regreso a Argentina, dictó clases en la Facultad de Psicopedagogía de la Universidad del Salvador, y se desempeñó en varias instituciones educativas, combinando siempre su labor institucional con su trabajo clínico. 
Creadora del Programa de Educación Emocional de una institución privada de la ciudad de Buenos Aires, lidera su implementación en el diseño de las actividades para alumnos de educación inicial, primaria y secundaria. 

Coordina el Plan de Formación Docente y Talleres para padres en Educación Emocional. 
Es Directora de 3.C (Centro de Capacitación Corporativa en Inteligencia Emocional), espacio que brinda asesoramiento y capacitación en el desarrollo de competencias socio-emocionales en distintas áreas de actuación, tanto laboral como educativa. 
Actualmente atiende a niños y adultos y realiza trabajo de asesoramiento a padres. Al momento de editarse esta obra María Belloso es miembro de la Comisión Organizadora del Vl Congreso Internacional de Inteligencia Emocional, a celebrarse en la ciudad de Buenos Aires en septiembre de 2015.

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Goces: disfrutar o padecer  

De Benjamin Domb

 

ISBN: 978-987-45152-0-9

 

Los goces tuvieron una obscura reputación en el campo del psicoanálisis, siempre emparentados con la perversión, opuestos al deseo y a la castración. Sin embargo, los goces participan de la vida de los seres hablantes, al punto que decimos que se trata de gozar de la vida, algo difícil de alcanzar para los neuróticos, cuando lo más habitual en ellos es padecer.
En nuestra práctica, comprobamos que hay un goce que parasita al sujeto, produciendo manifestaciones indeseadas de toda índole: bulimias, obesidad, adicciones de las más variadas. Pero en otras ocasiones, cuando la represión logra imponerse y la pulsión queda refrenada, los síntomas de quienes acuden a nuestra consulta son otros: inhibiciones, impotencias, frigidez y todo tipo de dificultades para el goce.
Gozar de otro modo, es la propuesta del psicoanálisis. Y el goce del analista, ¿cuál es?
En respuesta a la temática de los goces, nos encontramos con dos operaciones constitutivas de la subjetividad: castración y represión primaria. ¿Cuál es su relación con los Nombres del Padre? ¿Cómo operan en las psicosis, en las neurosis y en la clínica de las pulsiones? En la psicosis, ¿podemos hablar de represión?
¿Cómo se sitúan, en el amor? Y, ¿en relación al fin del análisis?
 En el desarrollo de estos conceptos -a partir de los textos de Lacan y de Freud- y en su entramado, encontramos respuestas a estos interrogantes. Este libro da cuenta de la búsqueda.
B.D.

 

 

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Presentación del libro, 9 de octubre 2013

Mas de 100 personas se dieron cita para la Presentación del nuevo libro de Benjamín Domb, el 9 de octubre en la Sala Ortíz de la Biblioteca Nacional. Como es costumbre de nuestra editorial, la música y el arte nos acompañaron. Chopin, Sinatra y otros clásicos se sucedían mientras la gente iba llegando a las 19 hs, con Guido Tollio en piano y Nicole D´Agostino en canto. 
Los expositores: Clara Cruglak, Manuel Rubio e Isidoro Vegh, se unieron a la idea de la presentación como un festejo. El público pudo asistir a intercambios con el autor, quien eligió la modalidad de “dos rondas” de preguntas y respuestas acerca de su modo de pensar la teoría y la clínica psicoanalítica, desplegadas en su libro Goces: disfrutar o padecer
La velada se cerró entrada la noche, con un abundante catering rociado del mejor vino. 
Aquí les mostramos algunas de las fotos de ese día, tomadas por Romina Bermúdez Fotografía.


cuerposdesanimados

Cuerpos (des) animados  

de Irene Leonor Accarini

 

ISBN 978-987-45152-1-6

 

¿Qué es un cuerpo animado?
Cuando el cuerpo se hace ver, la visibilidad del cuerpo nos acerca su forma y lo que la forma desoculta, el cuerpo se hace ver y algo de él se transforma en signo, ante un otro el cuerpo adquiere rostro, mirada, voz,
marcha, presencia y la posibilidad de ausencia. La ausencia invierte el movimiento que liga al cuerpo con sus objetos, en la ausencia los objetos se alejan, caen, hienden el espacio estremeciendo al cuerpo.
Desde la clasificación aristotélica de los movimientos del alma que por la traslación, la alteración, el crecimiento y la corrupción, mueve al cuerpo; podemos pensar todas las figuras verbales que sostienen y
acompañan la animación de los cuerpos. Mientras un objeto se puede elevar a la dignidad de la Cosa en un movimiento metafórico, la libido conoce migraciones y recorre sin cesar los bordes de los orificios del cuerpo erógeno, los deseos se deslizan debajo de los significantes encerrados en las formas de los significados, mientras conservan su
rictus infantil en la equivocación del inconciente, el sujeto se mece en su fading y el yo saluda risueño a su otro en el espejo.

Los (des) animados del cuerpo nunca se ausentan ni olvidan de la buena forma, nunca se acostumbran a lo que no está disponible, evocan todo movimiento, retoman el tiempo de la fragmentación primera, del estallido de las imágenes, des- hacen el saber, descubren el Che- Voi? infatigable.
Cuando los cuerpos no marchan llega a la clínica psicoanalítica la pregunta, ¿cómo es posible subjetivar lo no perdido y lo no adquirido? De esto se trata en este libro.


Irene Accarini psicoanalista y artista visual nos devela a través de este libro su modo de hacer clínica.
La asiste en esta tarea, su formación y experiencia como psicoanalista y su recorrido por el universo del arte. Esta conexión que establece entre arte y psicoanálisis hace marca en su clínica.
Accarini sabe escuchar ese grito sordo, sabe ponerle un color y palabra a ese cuerpo que se “anima” y comienza a transitar estos modos tan diversos, tan únicos que le depara la existencia humana.
Irene Accarini sin perder de vista lo teórico y sostenida en la rigurosidad que exige la clínica nos afecta, a nosotros privilegiados lectores a la manera spinoziana con este texto.


abuso

Abuso sexual infantil

La palabra arrebatada  
Compilador: Alberto Díaz

 

Restituir la palabra que hubo de ser arrebatada a las víctimas constituye el norte de la labor terapéutica.
Puesta a trabajar, la palabra también impone silencios, presencias borrosas, intermitentes, inasibles del decir.
La maraña de discursos que pueblan los decires de los afectados, la complejidad de discursos institucionales, los diferentes niveles de intervención, hacen que debamos interrogar nuestra práctica para hallar especificidades: el tiempo de la elaboración siempre es ético. Compartimos con esta publicación las derivas de una búsqueda, formas de interrogar e intervenir sobre el abuso sexual infantil.

Lic. Alberto Díaz
Presidente de la Fundación San Javier

 

COMPILADOR: Alberto Diaz

ESCRIBEN EN ESTE LIBRO:

Alberto DIAZ
Macarena CAO GENÉ
Jorge GARAVENTA
Carlos TORTA
Alejandro POY
Patricia ALKOLOMBRE
Laura CAPACETE
Ida CASANOVA
María C. CASTILLO
Mirta GOLDSTEIN
Graciela GONZALEZ
Fabiana A. ISA
Ilda S. LEVIN
Luis VICENTE MIGUELEZ
Beatriz MÜLLER
Cristina NUDEL
Emilce PERASSI
Mónica RAMOS
Mirna RESTUCCIA
Marcela ROTSZTEIN
Norma VILLELLA
Diego ZERBA